论高质量高等教育评估指标体系的构建王洪才，刘斯琪摘要：高质量高等教育评价体系是推动高质量高等教育发展的重要抓手。在新时代，加快构建高质量高等教育评估指标体系，对助推中国式现代化、建设高等教育强国、办好人民满意的教育、推动高校自主创新具有非常重要的现实意义。在高...
2024-09-24 admin 71
科教融汇何以成为职业教育发展的新方向卢晓中，杜玉帆摘要：党的二十大报告强调构建高质量教育体系，提出“三融”策略与职业教育类型优化，其中科教融汇的提出标志着教育资源整合与协同发展策略从高等教育向职业教育延伸。作为一个全新的教育理念，科教融汇在职业教育发展的新方向...
2024-09-24 admin 108
四边协作模式：中国大学治理的新框架戚兴华摘要：伯顿·克拉克提出的三角协调模型为人们理解高等教育系统形态与组织运作的国际图谱与国别异同提供了简明的解释框架，常被用于比较与解释不同国家的现代大学治理现象。中国高等教育普及化进程中出现了独特的实践现象与阶段性特征，形...
2024-09-24 admin 55
从资助到危机：美国高校学生资助政策演进中未兑现的平等承诺王慧敏，郑樱涵摘要：1965年颁布的《高等教育法》是美国的一部里程碑式高等教育法案，以学生资助政策为核心，旨在消除贫困学生接受高等教育的经济障碍。该法案诞生之初以促进高等教育机会平等为使命，在实施过程中确...
2024-09-24 admin 32
我国西部高等教育政策的演进逻辑及高质量发展李清煜，王书琴摘要：政策是主导西部高等教育发展的核心因素，高质量政策是西部高等教育高质量发展的前提与保障。基于历史制度主义的分析框架，可将西部高等教育政策的变迁历程分为以规模扩张与“外部输血”为特征的政策探索期(200...
2024-09-24 admin 44
科教融汇视域下西部高等教育结构的困境检视与功能重塑桑晓鑫，祁占勇摘要：在教育强国建设进程中，优化区域高等教育结构布局，是我国西部高等教育实现高质量发展的重要举措。科教融汇新理念的提出，为新时代西部高等教育结构优化与布局调整提供了方向指引。全面振兴西部高等教育，...
2024-09-24 admin 32
互动仪式链视角下博士生与导师的互动类型及其转化罗梦园，杜静，白莹摘要：博士生与导师的互动关系是影响博士生成长的关键要素。要实现博士生培养的目标，博士生与导师之间需要建立稳定、健康、双向的互动关系。主体在场、共同焦点、情感共享、空间界限是互动仪式链建立的基本条件...
2024-09-24 admin 28
博士生毕业因素的关联规则挖掘：群像特征与类型差异王婷，耿有权，黄亚继摘要：博士生教育以培养具有学术创新能力的高层次人才为目标，肩负着知识生产和促进经济社会发展的重任。在大数据背景下，利用博士生培养过程的教育数据，深度挖掘博士生毕业时间与培养各环节的关联规则，发...
2024-09-24 admin 29