《学位法》背景下高校制定学位授予标准的三维考察盛豪杰摘要：《学位法》出台后，高校需根据《学位法》制定本校的学位授予标准。《学位法》给予高校较大自主权，其对学位授予标准制定规范的规定并不周全，高校在标准种类、标准难度、制定程序方面有迫切的规范需要。在标准种类方面...
2025-02-20 admin 32
“存在问题的学位论文”应如何处理——对学位论文抽检制度的检视与反思尹婷摘要：学位论文抽检制度由3个层面的规范构成，国家和省两级的行政规范以及高校自行制定的校规都规定了对“存在问题的学位论文”的处理规则。行政规范设定的处理规则与高校通过校规设定的处理规则有明显差...
2025-02-20 admin 75
教育研究中的时间视角：简历分析与传记研究讨论卢晓东摘要：基于现象学中的视角原理以及对时间本质的初步分析，将时间分为公共时间(钟表时间)和个人时间，并提出公共时间和个人时间之中都有横向和纵向视角，现象会在各个视角显现。横向和纵向4种视角的互补研究有助于我们全面认...
2025-02-20 admin 18
教育研究中的混合方法研究:1+1等于几谢爱磊;余婧然;钟斌;陈婉瑜;詹谨蔚;殷益佳摘要：教育研究领域是应用混合方法研究的主要阵地。传统上，在应用混合方法研究时，研究者较为重视方法上的叠加(1+1=2),但随着实践的持续推进，日益强调在同一研究中综合量化和质性研...
2025-02-20 admin 26
论高质量高等教育评估指标体系的构建王洪才，刘斯琪摘要：高质量高等教育评价体系是推动高质量高等教育发展的重要抓手。在新时代，加快构建高质量高等教育评估指标体系，对助推中国式现代化、建设高等教育强国、办好人民满意的教育、推动高校自主创新具有非常重要的现实意义。在高...
2024-09-24 admin 153
科教融汇何以成为职业教育发展的新方向卢晓中，杜玉帆摘要：党的二十大报告强调构建高质量教育体系，提出“三融”策略与职业教育类型优化，其中科教融汇的提出标志着教育资源整合与协同发展策略从高等教育向职业教育延伸。作为一个全新的教育理念，科教融汇在职业教育发展的新方向...
2024-09-24 admin 188
四边协作模式：中国大学治理的新框架戚兴华摘要：伯顿·克拉克提出的三角协调模型为人们理解高等教育系统形态与组织运作的国际图谱与国别异同提供了简明的解释框架，常被用于比较与解释不同国家的现代大学治理现象。中国高等教育普及化进程中出现了独特的实践现象与阶段性特征，形...
2024-09-24 admin 155
从资助到危机：美国高校学生资助政策演进中未兑现的平等承诺王慧敏，郑樱涵摘要：1965年颁布的《高等教育法》是美国的一部里程碑式高等教育法案，以学生资助政策为核心，旨在消除贫困学生接受高等教育的经济障碍。该法案诞生之初以促进高等教育机会平等为使命，在实施过程中确...
2024-09-24 admin 92