面向2035中国教育评估机构总体角色重塑的基本逻辑与路径刘云生摘要：教育评估机构在推动教育乃至社会改革发展中发挥着独特作用。30年来，中国教育评估机构总体角色定位局限在教育评价本身的场域之中，作用发挥受限，难以满足社会发展要求。面向2035教育评价体系、教育强...
2024-09-24 admin 94
高等教育支撑引领强国建设的法治保障：国际经验与中国道路姚荣摘要：构建与高等教育强国建设相匹配的国家治理体制与法律制度体系，推动高等教育的良法善治，成为发达国家高等教育强国建设的核心要义。在以德国为代表的大陆法系国家，公法视野下的大学法范式顺应了小科学时代学术创...
2024-09-24 admin 43
科技革命演进中的世界高等教育中心转移及其特征田贤鹏，林巧摘要：每一次科技革命的发生都必然带来高等教育的大发展，而每一次高等教育的大发展又进一步推动科技革命的新突破。纵观人类科技革命史和高等教育发展史可以发现：世界高等教育中心经历了从欧洲到北美洲的转移过程，且在...
2024-09-24 admin 107
美国高校应对和使用人工智能工具的策略与原则常桐善，赵蕾摘要：ChatGPT的诞生是人工智能工具进入大众生活、学习和工作的里程碑，对高校管理、教学、科研和服务具有重要的影响。然而，高校也面临如何有效利用这些工具的挑战，包括教职工和学生缺乏人工智能及相关工具的认知...
2024-09-24 admin 63
数智时代的学习异化：个体化、窄化与意义贫困邹红军，赵洪瑶摘要：思考数智时代的学习异化，是技术时代对学习者及其学习活动的人文关切与回应，是对教育数字化转型能否实现数字技术与数字福祉相统一的合意性考量，关系建设学习型社会、学习型大国的正当性基础。异化指一物被转让因...
2024-09-24 admin 65
高校数字治理的现代性困囿与纾解赵利平，朱露晓，袁川，郑勤红摘要：在中国式现代化特定语境下，将数字治理纳入现代性问题域，为整体考量高等教育治理现代化提供了独特视角，高校如何在实施教育数字化战略行动中以治理方式的创新迈向现代数字文明，成为当前亟待研究的重要课题。政...
2024-09-24 admin 55
思政课叙事的数智赋能与优化路径白林驰，殷全玉摘要：在社会加速数智化转型的背景下，思政课作为高校思想政治教育的重要抓手，需要对这一趋势进行积极回应，从而实现由课程内容的简单“叙述”走向结合技术的多样“数叙”。通过数智技术的运用，思政课的课堂环节推进以及课程目标实...
2024-09-24 admin 73
精英大学“小镇做题家”的生存状态与行动逻辑李琳璐摘要：新兴弱势阶层大学生代表“小镇做题家”群体进入高等教育场域之后的发展境况受到社会各界的广泛关注。在参考大学生发展理论的基础上，以国内两所顶尖大学作为样本选择场域，通过半结构访谈和实物资料分析的质性研究方法，对...
2024-09-24 admin 76