“制造进步”还是“实干兴校”:高校参与中小学改进的批判话语分析李星，李太平摘要：作为教育改革的基本单位，学校改进的范围和边界在不断向外拓展。同为教育生态系统的重要成员，高校在助力教师专业发展、撬动诸多结构性因素和加强高质量教育体系建设等方面具有深远影响。借助批...
2025-02-20 admin 27
微观决策：中国教育政策研究的范式革新陈涛，徐晓娟摘要：长期以来，我国教育政策研究主要集中在制度、系统等宏观层面，较少关注基层组织和个体发展等微观层面。当前，中国教育政策研究正在掀起一场从“宏大偏好”向“人学回归”的微观转向研究风潮，促进政策研究实现顶层设计与基...
2025-02-20 admin 32
从传统到现代：高等教育理念的缺失与修正张雅鑫，王建华摘要：从传统高等教育理念到现代高等教育理念的演绎是一个由大学实体理念到教育本体理念的转变过程。传统高等教育理念是围绕大学机构在组织与制度层面建构的实体理念，在对知识学根基和理性传统的辩护中，将学生视为大学的客...
2025-02-20 admin 40
拔尖创新人才同伴互动表现更好吗——基于全国10所“拔尖计划”院校的实证研究李凤霞,刘湉祎摘要：同伴互动作为一种教育微观环境，在培养健全人格、促进创新迸发的育人活动中发挥了不可替代的关键作用。通过对全国10所“拔尖计划”高校的2 633名拔尖生和2 200名普通...
2025-02-20 admin 18
人工智能赋能高校科学研究范式创新：价值、风险与进路赵晓伟，王小雨，王艺蓉，沈书生摘要：高校是科学研究的主阵地，是基础研究与重大科技突破的主力军，肩负着加快形成新质生产力的重要使命。在新一轮科技革命浪潮下，人工智能技术在科学研究中的广泛应用与深度融合，不仅重塑了...
2025-02-20 admin 30
开创中国式现代化，推进教育强国建设——学习习近平《论教育》笔谈郝文武,姜朝晖,王洪才,崔延强,李立国,朱德全摘要：最近中共中央党史和文献研究院编辑出版了习近平同志的《论教育》，收入习近平同志2013年至2024年关于教育的重要文稿47篇。这部专题文集围绕教育发...
2025-02-20 admin 29
杨德广教育家精神的基本特征、内涵意蕴与实践底色王伟,李建中摘要：教育家精神作为共性存在于个性之中，通过鲜活的个性表现出来。从教师群体中挑选出杰出代表，通过阐释个体教育家的精神，可以生动地表现教育家精神的共性。杨德广教授是教师群体中涌现出的教育家，是教育家的杰出...
2025-02-20 admin 22
公办高校法人治理结构的问题识别与规范路径刘旭东摘要：高校法人治理结构的规范化是建设教育强国的重要保障。事业单位法人的定位尽管对高校公法主体与私法主体的属性有所关照，但难以准确界定两种身份下高校分别享有的权力(权利)与承担的责任，也无法彰显高校作为学术主体的身份...
2025-02-20 admin 44