博士生毕业因素的关联规则挖掘：群像特征与类型差异王婷，耿有权，黄亚继摘要：博士生教育以培养具有学术创新能力的高层次人才为目标，肩负着知识生产和促进经济社会发展的重任。在大数据背景下，利用博士生培养过程的教育数据，深度挖掘博士生毕业时间与培养各环节的关联规则，发...
2024-09-24 admin 38
高等教育启蒙功能的自我反思与价值重建李海龙摘要：启蒙蕴含在高等教育的基本功能中，以人才培养的各个环节为载体，通过高深知识的生产传播，追求富足的精神生活，从而帮助社会成员的认知获得解放。因此，真正的启蒙功能需要通过高深知识和思辨训练来实现，目的在于重新让现代社会...
2024-09-24 admin 42
《重庆高教研究》2024年第4期目录4.pdf...
2024-09-24 admin 38
高等教育学知识建构中的互为学科性——王英杰教授的大学观阎光才摘要：王英杰教授是比较教育学科的知名学者，但他在高等教育研究领域也有着广泛与重要的影响。通过对美国高等教育特别是研究型大学发展历程的考察，他以比较视角对大学理念展开了长期系统和深入的探究。通过对哈佛大...
2024-09-24 admin 61
超越认知：社会情感学习的认识论基础毛亚庆，鱼霞摘要：教育发展须在综合以往教育优势，摒除其已有缺陷的基础上前行。推动教育高质量发展、建设教育强国，要基于新的历史起点，致力于推动中国教育长远变革发展。这种发展的基础就是要超越中国教育长期存在的过于注重教书而育人不够...
2024-09-24 admin 23
教育强国建设目标下高等教育专任教师资源配置标准与需求预测胡咏梅，赵平摘要：专任教师配置方案对于保障学龄人口所需的教师资源供给、促进高质量的教师队伍建设至关重要。在我国高等教育适龄人口稳步增长、普及化程度递增、对外开放逐渐深化的背景下，高等教育对专任教师资源的需...
2024-09-24 admin 41
面向2035中国教育评估机构总体角色重塑的基本逻辑与路径刘云生摘要：教育评估机构在推动教育乃至社会改革发展中发挥着独特作用。30年来，中国教育评估机构总体角色定位局限在教育评价本身的场域之中，作用发挥受限，难以满足社会发展要求。面向2035教育评价体系、教育强...
2024-09-24 admin 61
高等教育支撑引领强国建设的法治保障：国际经验与中国道路姚荣摘要：构建与高等教育强国建设相匹配的国家治理体制与法律制度体系，推动高等教育的良法善治，成为发达国家高等教育强国建设的核心要义。在以德国为代表的大陆法系国家，公法视野下的大学法范式顺应了小科学时代学术创...
2024-09-24 admin 28