张晓超，吴寒天:高等教育国际化理论体系的加拿大源流——兼论对我国构建自主知识体系的启示

高等教育国际化理论体系的加拿大源流——兼论对我国构建自主知识体系的启示

张晓超，吴寒天

摘要：高等教育国际化理论体系的加拿大源流发轫于其长期、多层次的实践探索，并在理论建构与批判反思的深刻互动中逐步得以完善。加拿大学者对高等教育国际化的价值取向、文化语境等加以反思，同时对研究范式进行持续迭代，逐步形成多元化的学术谱系。奈特通过界定高等教育国际化的理论内涵，厘清跨境国际化与在地国际化两大支柱，构建动因模型与策略框架等，初步完成对多元知识谱系中概念、理论观点的体系化整合。加拿大高等教育国际化理论体系经历了实践孕育、理论生成与反思重构的动态发展过程，其经验对于我国构建中国特色自主知识体系具有启示价值。

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