陈涛,刘鉴漪:中国式现代化强国战略：政策特征、逻辑关系及支撑路径——基于教育、科技、人才三合一体系的政策分析

中国式现代化强国战略：政策特征、逻辑关系及支撑路径——基于教育、科技、人才三合一体系的政策分析

陈涛,刘鉴漪

摘要：党的二十大提出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”的战略任务，首次对教育、科技、人才进行统筹安排、一体部署，明确了科教兴国战略在新时代的科学内涵和使命任务。社会主义现代化强国不仅是经济实力、科技实力、综合国力的大幅跃升，更是要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，夯实教育、科技、人才的系统性基础性支撑，建成教育强国、科技强国和人才强国。从教育、科技、人才三合一的视角分析“中国式现代化”的应有之义，阐明中国式现代化必然实现高质量教育发展、高水平科技创新、高品质人才培育，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动的战略定位。在一系列强国战略安排下，通过对党的十八大以来国家和中央部委出台的52份以“教育、科技、人才、创新”为关键词和核心内容的政策文本分析，从政策主题、发布层级和时间跨度等方面进行总结和归纳，提炼出相关代表性文件的战略性、整体性、创新性、指引性、基础性、公平性、专业性、针对性、开放性、精准性等基本特征。基于教育内外部关系规律的认识，阐释教育、科技、人才战略的逻辑关系特征，即必须处理好教育和科技(外部关系规律)与人才(内部关系规律)之间的关系，提出推进中国式现代化应加强党的领导，突出创新引领，坚持人民至上，深化自主培养，夯实教育、科技、人才战略的系统性支撑路径。

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