胡咏梅,元静：涨薪能提升西部地区高校教师的幸福感吗——基于工作压力与工作生活平衡感的序列中介效应分析

涨薪能提升西部地区高校教师的幸福感吗——基于工作压力与工作生活平衡感的序列中介效应分析

胡咏梅,元静

摘要：自幸福感概念被提出以来，国内外学者从不同学科视角开展了大量研究，然而聚焦高校教师群体的幸福感研究相对欠缺。据统计，我国西部地区高校教师幸福感处于中等水平，且工资水平与东、中部地区存在较大差距。以西部地区高校教师为研究对象，基于调查数据检验收入对教师幸福感的影响及其影响机制，结果表明：第一，西部高校教师主观幸福感不存在性别和年龄差异，在不同婚姻状况、健康状况和高校类别间存在显著差异；第二，应发工资水平对教师主观幸福感有显著正向影响，基本工资占比和工资期望有显著负向影响；第三，工作压力、工作生活平衡感在收入与教师主观幸福感关系之间发挥中介作用；第四，收入对教师主观幸福感的影响机制存在性别差异，工作生活平衡感在男教师中发挥更为重要的中介作用，而工作压力在女教师中发挥更为重要的中介作用。由此，建议国家在对高等教育的财政拨款中，加强对西部高校教师队伍建设的专项投入，引导高校提高人员经费支出比例与薪酬支出占比；在完善基本工资正常增长机制的基础上，建立人员经费支出增长与高校经费收入增长挂钩的投入机制，保证绩效工资支出和福利待遇支出的稳步增长；逐渐缩小教师实际工资与期望工资的差距，以发挥工资激励作用；高校兼顾经济性激励和非经济性激励，为教师创设自由、宽松、和谐的工作环境，满足高校教师自主教学与科研的内在需要，促使其在工作和生活状态中达到平衡，从而提升高校教师群体的幸福感。

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