朱镜人:论创造性心智及其培养

论创造性心智及其培养

朱镜人

摘要:创造性心智是一种在其活动中真正具有生产性的心智。创造性心智活动是独立的和具有首创性的活动。创造性心智是与生俱来的，但环境和教育可以促进也可以抑制其发展，现代学校依然存在阻碍创造性心智发展的力量。在现代社会，学校教育应当有意识地将培养学生创造性心智作为任务或目标。培养学生的创造性心智需要在两个方面努力:一是培养学生的批判勇气和能力; 二是培养学生的哲学思维能力和个性。杜威的相关论述带有明显的实用主义教育哲学特点，不过，我们依然可以从中获得5 点启示: 环境是孕育创造性心智的重要因素; 在学校教育中，即便在高等学校，培养创造性心智不是要求学生“创造”出什么崭新的理论和物品，而是要培养学生思考和大声说出自己想法的勇气;培养创造性心智应当着力于培养学生的批判和辨别能力;个性是创造性心智生长的土壤，没有个性便没有创造性; 应当注重培养学生的哲学思维能力。

朱镜人：论创造性心智及其培养——基于杜威实用主义教育哲学视角.pdf