《构建大学校长学探索》由人民出版社出版发行

习近平总书记明确强调“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导”，“建设教育强国，龙头是高等教育”。在中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》为教育强国建设作出战略部署，在重庆市委、市政府印发《重庆加快建设教育强市 推进教育现代化规划（2024—2035年）》为教育强市建设提出行动计划之际，2024年12月，由孟东方等著的《构建大学校长学探索》一书由人民出版社出版发行。

全书以学科建设视角为依托，在对大学校长学的学科定位进行准确界定的基础上，深刻剖析了其作为一门学科建设的现实价值。围绕大学校长及其相关问题开展学科理论体系建构探索的学术拓新实践，对大学校长现象及其内在规律进行了较为深入的探讨。

中央马克思主义理论研究和建设工程首席专家，教育部高等学校思想政治理论课教指委咨询委员，北京师范大学马克思主义学院、中共党史党建研究院院长博士生导师王炳林教授认为，《构建大学校长学探索》一书坚持政治性与学术性相统一，坚持问题导向，以大学校长及其相关问题为研究对象，其构建的“1+1+3”研究阐释体系，具有突出的创新性。《构建大学校长学探索》一书着眼高等教育发展的世界进程与中国历程，立足中国大学治理的实践演进，以大学校长引领大学治理的研究视角切入，提出了“构建‘立体式大思政’工作格局”、“营造‘各美其美，美人之美，美美与共’大学氛围”、“打造大学的‘名生、名师、名气’”、“涵养大学师生的‘学气、静气、勇气、大气’”、“以学科，人才，科研三者联动强化大学内涵支撑”、“打造‘大学治理共同体’”等一系列标识性概念，呈现出鲜明的中国风格。

教育部思政工作司原司长、教育部高等学校社会科学发展研究中心原主任，北京科技大学思政工作研究院院长、马克思主义学院博士生导师冯刚教授认为，《构建大学校长学探索》立足教育强国建设战略视域，着眼大学治理现代化实践场域，将研究目光聚焦于大学校长这一核心主体，并围绕相关问题进行了学科建构探索，对大学校长学独有的研究对象、学科体系、内在规律、研究方法等问题进行了系统分析，紧扣“为什么要发展这个学科”、“发展什么样的学科”以及“怎样发展好这个学科”的根本逻辑，展现了作者对于中国高等教育现代化的理性审视，对于大学校长专业化发展以及理论体系化建构的深入构思。《构建大学校长学探索》是作者干一行、知一行、研一行、爱一行的心血结晶，是对于大学校长学这一全新学科体系的创造性构建，因而其具有鲜明的“论纲”特性，是大框架的搭建与整体性的描摹，其中还存在着丰富的问题有待进一步挖掘、认识、整理、分析、论证，希望这本书作为“马前卒”和“引玉砖”，能够为“后起之秀”在这一领域的持续深耕提供助益。孟东方教授自2018年12月担任重庆师范大学校长，在任历时五年有余，立足大学校长岗位实践，探索大学治理实践，经过全体重师人的努力，实现了重庆师范大学在校友会排名从2018年的224名到2024年4月的175名上升49名。重庆师范大学在软科排名从2018年的270名到2024年4月的214名，上升56名。《构建大学校长学探索》是扎根实践、推进理论的标志性成果，彰显出理论与实践的辩证统一。

《构建大学校长学探索》全书分上下册，18个章节，共计68万字。是继《大学生工作学探索》（西南师范大学出版社1996年出版）《大学工作学》（人民出版社2016年出版）后“大学三学”的最终篇章是一本立足大学校长岗位写的理论与实践的著作。

作为对现代大学治理一系列问题着力实践、深入思考、持续积淀的重要学术成果，《构建大学校长学探索》是孟东方教授学术理想与职业生涯相互印证的结晶，更是其用心研究、用力实践、用智力探索、用情育人之作。深刻折射出孟东方教授基于“干一行、知一行、研一行”的行动逻辑，逐渐沉淀起“爱一行”的深刻情感的完整过程；反映出孟东方教授基于大学多个岗位的工作历练，特别是在校长岗位上，对于大学认识与思考的不断深化、拓展；描摹出孟东方教授善于思考、勇于突破、敢于坚持的理论追问轨迹；呈现出孟东方教授与以学生为主的团队成员相识、相知、相交、相扶，在育人传承中伸展学道文脉。

2025-03-18