邓卓明:改革开放以来社会重要事件对大学生思想行为影响的历史回顾

2019-01-02 admin 174

邓卓明:改革开放以来社会重要事件对大学生思想行为影响的历史回顾

 

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邓卓明,重庆师范大学教授。

改革开放40年来,国际国内形势复杂多变,政治、经济、文化、军事、外交等领域先后发生了诸多对社会发展走向和人们思想行为产生较大影响的事件。以"潘晓来信"、国庆35周年群众游行北大学生打出"小平您好"横幅、西方社会思潮热、"经商下海热"与"读书热"、邓小平南巡谈话等为代表的重要事件对大学生思想行为产生着不容忽视的影响,也留下了大学生思想热点和行为走向流变的印记。回顾梳理改革开放40年来社会重要事件,对纵深把握大学生思想行为影响因素、阶段特征、变化形态、发展轨迹和趋势具有重要意义。

 

一、“潘晓来信”引发大讨论

1980年5月,一封署名潘晓的读者来信《人生的路啊,怎么越走越窄……》发表在《中国青年》杂志上,随即在全国范围内引发了一场关于“人生的意义究竟是什么”的大讨论,特别是在包括大学生在内的中国青年群体中展开了一场持续两三年的关于人生价值的讨论。对这一问题的专场讨论不胜枚举,《中国青年》杂志社收到六万多封读者来信,《人民日报》、《中国青年报》、《新闻联播》等主流媒体也做了相关报道。"潘晓来信"中主要有两个论点:一是人都是自私的,不可能有什么忘我高尚的人;二是任何人不管是生存还是创造,都是主观为自己,客观为别人。通过讨论,"主观为自己,客观为别人"、"自我价值高于一切"等价值观也被一些大学生奉为信条,苦闷、迷惘、失落的情绪在高校中有所蔓延,"合理的利己主义"也成为了一些大学生认同的所谓"新伦理观"。

与此同时,农村改革取得的巨大成就和世界新技术革命的挑战,很快对这次"人生意义"的讨论形成冲击,清华大学的学生率先喊出"从我做起,从现在做起"的时代强音,迅速得到了许多高校学生的响应。1982年7月,第四军医大学学生张华舍生救老农。1983年,又出现了华山抢险英雄集体。这些都在全国大学生中引起了强烈反响。一批有理想、有觉悟的学生开始志愿到基层、边疆和边远山区工作。1982年的"百村调查"、1983年的"共产主义实践考察团"等等。大学生发出了"从我做起,从现在做起"的口号,准备为振兴中华而努力学习,强烈地表达了报效祖国的爱国主义热情和人生态度。大学生政治思想变化显现出怀疑--反思--迷惘--醒悟--奋进的轨迹,反映出那代大学生对人生意义的思考、判断与选择,体现出总体积极向上的人生价值观。

二、国庆35周年群众游行时北大学生打出"小平您好"横幅

1984年10月1日,国庆35周年国庆首都群众游行时,北京大学的几位学生在游行队伍行进中自发地展开横幅--"小平您好",此画面瞬间传遍世界,成为共和国历史上珍贵的记忆。"小平您好",这一当年北大的莘莘学子为了标新立异,不经意间的举动,创造了经典的历史一刻,道出了亿万人民的心声,立刻成为80年代大学生衷心拥护实事求是、改革开放的政策,拥护党中央的象征,表达了大学生们对于平等、民主的渴望,成为大学生与党和政府之间亲切平等关系的美好标志。这个标语打出来不久,邓小平说了一句话:"我是中国人民的儿子,我非常爱我的祖国和人民",这是领袖和人民群众之间的一种互动。

"小平您好"横幅的出现,体现了大学生对邓小平在"文革"结束后实施改革开放政策的拥护,拉近了领袖与包括大学生在内的人民群众的距离,体现了大学生对领袖的热爱,也体现了大学生对社会的认同、关注以及独立的见解和个性的张力。

三、西方社会思潮热

随着改革开放不断推进,西方社会思潮的影响逐步升温,大学生中先后出现了萨特热、弗洛伊德热、尼采热、叔本华热、马斯洛心理学热、实用主义热、西方马克思主义热等现象。许多大学生阅读了西方社会思潮的著述,通过课堂、讲座、论坛、媒体了解到西方社会思潮及其代表人物的思想观点,使他们潜移默化地产生了共鸣与接受,一些大学生还将其作为思想和行为的追求。有的大学生对西方政治体制充满向往;有的大学生在接受西方文化过程中表现出崇尚西方文化,唯西方是好,甚至表现出对中国传统文化的不屑与否定;有的大学生还提出了其它一些偏激甚至错误的观点,在思想和行为上出现了偏差。

1987年5月27日,《北京日报》刊登了一篇通讯,报道了北京航空学院学生刘勇由"醉心自我"到"自我毁灭"的思想历程。刘勇在强烈的"自我表现"得不到满足的极度悲观中,杀死了一个与他不相干的女同学,试图用最后的疯狂来证明他的不平凡。刘勇阅读了一些现代西方哲学著作,看了不少文学书籍,从中吸取自我需要的"营养",写下了十几万字的《哲人世语--一个自由人的内心独白》,通篇充满了"以我为中心"的唯我主义意识。开头是这样的:

"您崇拜谁?--我自己。"

"只有自我才是构成世界的千百万细胞,如果没有自我,宇宙人类将是广袤的虚无……"

"如果世人要问:谁说过我是伟大的?没有别人,正是我!"

"自我万岁……"

刘勇的自我设计在现实中屡屡受挫时,他选择了杀人和自我毁灭的结局。当时评论:"刘勇的毁灭是世界观、方法论受西方思潮冲击不能自拔的结果。"应当说,思想意识、价值观念的形成并非是一个线性因果的过程,但是,西方社会思潮在其中起到了一定的影响和催化作用。

这一时期,大学生在接受西方社会思潮过程中呈现出好奇性、选择性、变化性、盲目性等特点。从社会心理等视域看,逆反心理、从众心理、自我意识矛盾、权威效应、挫折心理、失意心理、错觉心理等因素也是西方社会思潮对大学生产生消极影响的重要原因。伴随着中国坚持四项基本原则、政治更加稳定、社会主义市场经济理论的确立、中国特色社会主义建设事业加快步伐和更加的改革开放,以及加强和改进大学生思想政治教育,大学生们对西方社会思潮的正确认识有所提升,积极寻找着与民族兴旺、国家发展、社会进步相协调的自我价值及其实现途径。然而,国内外社会思潮一直存在并对不同时期的大学生产生着不同程度和不同向度的影响。

四、“经商下海热”与“读书热”

经商"下海"成为热潮。1984年,改革开始进入全面推进和深入发展的新阶段,商品经济开始确立,允许一部分人先富起来的政策,激发了全国人民发家致富的强烈愿望。在商品大潮的洪流中,"经商下海热"也触动了大学生们敏感、活跃的神经。据《中国青年报》调查,1984年最受欢迎的职业前三名依次是:出租车司机、个体户、厨师,排在最后的三个选项则是科学家、医生、教师。"修电脑的不如剃头的"、"搞导弹的不如卖茶叶蛋的"成为流行语,这让诸多身怀绝技的知识分子胸有不平。另一方面,改革开放后的乡镇企业如雨后春笋,对科技人才需求急剧上升,"兼职"、"下海"成为时尚。商品经济的发展也为人们提供了更多的致富渠道。当时流传着这样的夸张顺口溜--"十亿人民九亿倒,还有一亿在寻找","十亿人民九亿商,还有一亿在路上"。当年高校提出的"勤工助学"口号,引起了大学生们的兴趣。1984年,全国有近1/3的大学生参与了各种各样的勤工助学活动。80年代中后期,"勤工助学热"在高校演变成了校园"经商热",一些高校教师、大学生加入到经商行列,且规模不断扩大,从校内扩展到校外,甚至有的大学生停学创办公司。大学生们谈论着新旧体制的模式转型,比较着不同民族的历史文化,规划着自我发展的道路。许多大学生积极参与创办各种社团,一些社团也重视培养同学们经济方面的拓展和开发能力。

大学生的经商行为一方面使其在一定程度上接触了解了社会,强化了竞争观念,求实观念,开放观念等,另一方面,社会上某些不健康的思想和西方资产阶级的腐朽没落思想和价值观,也对大学生的思想产生了消极影响。利己主义、功利主义、拜金主义的侵蚀,使大学生过分强调自我利益和个人自由,滋长了单纯追求个人享受,追求个人实惠的庸俗情趣。在价值观上表现物质化、实用化,甚至出现非政治化和多元化。另外,大学生经商行为也引起了厌学风的蔓延。"'60分万岁',多一分浪费"一时响彻校园,一些大学生弱化了原有的学习理想和目标,也失去了学业上的进取心,在学习上不想再作出更大努力。明确的学习动机的丧失致使他们在学习内容上带有选择知识的迷乱和跟着潮流走的特点,而放弃了孜孜以求的学习态度又使一些大学生理性思维大大减少,弱化了追求真理、追求科学的热情。"[1]

读书成为热潮。上世纪80年代初,"文革"结束,恢复高考,尊重知识,尊崇文化的春风吹拂,让人们处于一种饥渴阅读状态之中,大学生们像饥饿的白蚁啃食书本,省下买饭票、车票的钱买书的现象并不少见。国外哲学、文学等方面著作受到大学生们的追捧。萨特的著作《存在与虚无》,当时销量突破了10万册。尼采的著作《悲剧的诞生》首印5万册,年销售15万册。走在80年代的大学里,不读几本西方哲学,都不好意思和别人打招呼。80年代还有一种说法:男生必看《红与黑》《约翰·克利斯朵夫》,女生必看《简爱》《安娜·卡列尼娜》。这些经典的西方文学作品,尽管以一种延迟的状态被中国大学生阅读,但也打开了大学生的视野,助推了大学生对理想与趣味的追求。"同时,大学生中兴起了一股旷日持久的“萨特热”,萨特的小说、剧本和哲学著作在大学生中广为流传,校园内举办的各种有关存在主义的讲座几乎场场爆满。从1986年开始,尼采的著作开始风靡大学校园,大学生最喜爱的有《尼采:在世界的转折点》《悲剧的诞生》《尼采诗选》等。不少大学生对尼采的迷恋如痴如狂。1986年与“尼采热”同时出现了“弗洛伊德热”,弗洛伊德的《爱情心理学》《梦的解析》出版后,立即成为大学生的抢手货,一些大学书店甚至出现了哄挤柜台的抢购场面。"[2]那些年,大学生课外阅读主要有四个热点。一是西方哲学等方面的书,大学生们看得最多的是弗洛伊德、尼采、叔本华、萨特、马斯洛的著作;二是爱情方面的书,台湾作家琼瑶、三毛的爱情小说曾风靡一时;三是中国近代、现代史方面的书,比如《长征-前所未闻的故事》《历史在这里沉思》《上海滩》《十月风暴》等;四是名人传记方面的书,比如美国的汽车大王《艾科卡传》、尼克松的《领袖们》等。大学生们看书往往求新。新书一上架,很快就被大学生买完。"有了新书大家看"成为大学生课外阅读的一个特点。这从一个侧面反映了大学生中间的思想交流是相当频繁和广泛的。人们称这种现象为大学生读书的"群体效应"。

当年社会上刮过的这两个热潮,辐射、波及到大学校园,留下了对大学生的思想和行为产生明显影响的痕迹,也反映出大学生受到外界社会影响和内在需求双重驱动下,希望从物质和精神层面进行尝试的自我探索。

五、邓小平南巡讲话

1992年1月18日至2月21日,邓小平南巡武昌、深圳、珠海、上海等地,发表了重要讲话,深刻地回答了长期困扰和束缚人们思想的一些重大认识问题。10月,党的十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制。

媒体报道邓小平南巡讲话后,大学生们争相学习和进一步了解相关的知识和背景。北京十几所高校的几百名学生签名致信邓小平,向这位改革开放总设计师问好,表现了广大学生在国际国内新形势下,对国家和社会的责任感增强,关注度提高,对国家的发展前途充满信心。当时,团湖南省委对13所高校包括研究生、本科生、专科生在内的320名学生进行了一次问卷调查,88%的学生表示关心邓小平的讲话并了解讲话的精神。全国不少高校反映,在传达邓小平同志的南巡讲话时,学生普遍表现出少有的认真和关注。

从当时的调研材料可以看出,大学生对改革开放的评价是非常高的,对我国改革开放前景的估计总的来说是乐观的。上海有的高校学生说:"社会变革引起了职业前途和前景定位的不确定性,把握机会努力学习才能立足社会"。辽宁省有的大学生说:"看来以后要凭真本事吃饭了,'60分万岁'只能坑自己。"团河北省委反映,有些高校毕业班的学生在完成了毕业设计、毕业论文后,往教室、资料室和图书馆跑得更勤了,原因是"书到用时方恨少",想利用学校图书资料,在教师指导下多学点东西,为今后工作打点基础。在这种危机感和紧迫感驱使下,大学生们主动思考着如何适应改革开放要求,更加关注自我的发展,把主要经历集中在学习和成才上。大学生也在主动调整自己的知识和能力结构。不少大学生已经认识到,一味地追求专业高分已经不能适应改革开放对人才素质的要求。不少高校反映,学生对选修课的选择倾向于"实用技能型"如公共关系、计算机外语、口语等实用课程。而且,大学生选择职业以是否有益于自我发展为主要标准。大学生对与自己有直接关系的事关注程度较高,没有直接关系的事则不甚关心。大学生们认为,沿海开放城市和特区经济飞速发展,对人才的需求程度高,有利于青年知识分子的发展。

邓小平南巡讲话后,大学生在对国家发展走向充满信心,对经济高速发展感到振奋的同时,由于对国家的改革开放政策了解不够或理解不到位,在新的理论和实践面前缺乏思想认识上的准备和深入思考和对经济发展越来越大竞争压力的焦虑,使一些大学生也呈现出认识上的偏差和不适应感的增加。

六、香港、澳门回归

1997年7月1日、1999年12月20日,中国先后恢复对香港、澳门恢复行使主权,祖国统一大业向前迈出了重要的一步,使"一国两制"由科学构想变为了生动的现实。为了迎接香港的回归,内地不少高校专门安排了有关香港内容的系列讲座,开设《中国香港1997》、《香港经济》、《香港法》、《香港特别行政区基本法》等专题,加深了大学生对香港的认识,增强了大学生的历史使命感。

香港、澳门的回归引起了大学生的高度关注和欢呼,全国各地高校纷纷举办各项活动,欢庆回归,众多的大学生以极大热情参与庆祝活动,倾注热情参加演出和参与重读历史等相关活动。香港、澳门的回归使大学生爱国情绪高涨,"爱我中华""强我中华"成为大学生们的共同心声。据当时调查数据表面,97.5%的大学生对港澳回归祖国表示"关心";认为"一国两制"是解决港澳问题的基础,对"一国两制"的内含"知道、清楚"或"有较全面理解"的大学生占99.5%。大学生对香港回归表现出极大的热情。他们认为港澳回归是民族统一的象征,是中国强大的标志,它说明中国在国际政治舞台上的地位越来越重要,中国经济发展了,中国强大了,中国人民真正站起来了,国家观念、民族意识正日益加强。

七、中国驻南斯拉夫联盟大使馆被炸

1997年5月7日,美国B-52隐形轰炸机用三枚精确制导炸弹悍然袭击了我国驻南斯拉夫大使馆,并造成严重的人员伤亡和财产损失。5月8日中午,我国政府就炸馆事件发表了措辞严厉的声明,我国政府和人民表示了极大的愤慨和强烈的抗议。同日,北京多所高校的学生群情亢奋地在美国大使馆前游行示威,抗议美国的霸权主义,并对我方死难人员表示悼念。随后,大学生的游行示威活动波及哈尔滨、杭州、武汉、重庆等国内十多个城市。当时北京大学学生们打出"不考托(托福),不考寄(GRE),一心一意打美帝"的横幅,表达了大学生们愤慨、忧思、悲痛,国不强盛就要被动挨打的情绪。各地党委、政府和高校按照中央的统一部署,对大学生们进行了有序地引导和疏导。既引导大学生们合理有序抒发愤懑的情绪,又实时开展思想政治教育。在这一过程中激起了大学生们深深的忧思,他们更深刻地认识到,落后就要挨打,发展才是硬道理。许多大学生在表达出对祖国的热爱和希望祖国强盛的真挚感情后,自觉的将这种爱国热情转化为学习的内驱力,立志为祖国的强盛更加发奋学习。

八、抗击非典

SARS事件是指严重急性呼吸综合症(英语:SARS),于2002年在中国广东顺德首发,并随后扩散,直至2003年中期疫情才被逐渐消灭的传染病疫潮。在此期间包括医务人员在内的多名患者死亡并引起社会恐慌和国内外的高度关注。非典疫情发生后,北京大学青年志愿者协会发出倡议:汇聚到"奉献、友爱、互助、进步"的志愿服务精神之下,每周奉献1小时--为广大师生们值班站岗,向被隔离的返校同学提供力所能及的服务,在学习上互帮互助,从自身做起,加强个人文明修养,摒弃各种不良陋习……据统计,北大近3000名志愿者先后提供了5000多小时的志愿服务,一定程度上降低了广大师生感染疾病的可能性,并有效维护了学校的稳定,形成了防控非典时期北京大学独特的充满关爱的校园文化。有的高校团委、学生会、研究生会共同发起"我与祖国共渡难关"等征文活动,激励同学们"科学对待非典,保卫生命健康"。有高校学生会提出:让"中国大学生"在抗击非典中成为一个自豪的名称。同时,时近高考,大学生们在做好自己学业的基础上,还利用自身的特长与优势,通过网络对停课在家的中学生们进行多方面的辅导。有的大学生志愿者为白衣天使子女提供"空中辅导"志愿服务,他们针对全国特别是北京市处于抗非典第一线的医护人员的子女,特别是初高中阶段的学生,提供相关的学习课程和服务项目。大学生们结成了一个团结互助、互帮互爱的强大集体。

实践证明,当代大学生是具有责任感、富有担当精神、值得信赖的一代。在经历抗击非典这个特殊的时期里,大学生们接受了生动的教育,经受了考验与锻炼,其思想认识得到多方面的提升,其思想、心理、行为的变化折射出他们成长的印记。在这一过程中,大学生们经历了群防群控、抗击非典的实践之后,愈加深切体会到党和政府的坚强领导,愈加深刻地感受到社会主义大家庭的温暖,社会主义制度的优越性,更加增强了对党和政府的信任,坚定了对社会主义的信念。在这一过程中,大学生们增强了参与意识、奉献精神和社会责任感,通过互助活动和加入志愿者服务队伍,服务人民、奉献社会的真诚愿望更加强烈,对奉献精神的理解更加深刻。在这一过程中,大学生们进一步强化了集体主义观念,加深了对个人与他人关系的认识,更加领悟了个人安全与集体安全的辨证统一的关系。在这一过程中,大学生们理智应对危机的意识明显增强,不等待、不观望、不坐而论道,更不把自己作为被保护的对象,而是积极投身到这场斗争中去,表现出甘于吃苦、敢于战斗的优良品质和良好风范。在这一过程中,大学生们深刻地认识到遵守公共秩序,加强组织纪律性的极端重要。特别是在非常时期为国分忧、尽一个公民应尽责任是最好和最有效的方式。

九、汶川大地震及抗震救灾

2008年5月12日,在四川汶川发生了震级达8.0Ms、矩震级达8.3Mw的地震。截至2008年9月18日12时,5·12汶川地震共造成69227人死亡,374643人受伤,17923人失踪。这成为中华人民共和国成立以来破坏力最大的地震,也是唐山大地震后人员伤亡最严重的一次地震。地震发生后,党和政府迅速领导全国人民开展了抗震救灾和灾后重建工作并取得了完全的胜利。

在汶川抗震救灾过程中,大学生群体显现出了强烈的爱国热情和高度的社会责任感,他们立即行动起来,积极地与全国人民一道,投入到紧张的抗震救灾过程中。地震发生后,一些大学生主动开展志愿服务,及时帮助居民宣传掌握到的震级情况及电视报道的相关情况。并组织开展了地震预防、避险等知识的宣传活动,进一步稳定了群众思想,避免谣传误传,消除群众的恐慌心理。在救灾一线,他们满怀对灾区同胞的爱,成千上万"80后"大学生勇敢地站出来,日夜兼程,千里驰援,迅速加入志愿者队伍到灾区开展救援行动。地震发生后,有的大学生一直守在医院门口,帮助稳定伤员及其家人的情绪,帮忙运送食物、水等救灾物品。有的大学生开展心理咨询等方面的志愿者工作做出合理科学的报告。同时,大学生们在后方,积极参与到募捐、献血以及充当志愿者的活动中去。有的大学生来到火车东站搬运救灾物资。每天需要搬运的救灾物资至少有上千吨,每天需要在车站的多条车线上往返上百次。就这样,大学生用自己的实际行动向世人展示了新时代大学生的风采。

据相关数据统计,汶川大地震发生后一个月,各地积极参与抗震救灾的大学生志愿者共有189万人,他们踊跃捐款捐物,参与救死扶伤及灾后重建。在重建工作中,大学生们的表现让人感动。如地震前,有298名大学生与东汽签约,地震后,公司向他们发函,坦诚告知东汽的现状,表示他们可以重新选择。但这些大学生说,能够将参与新东汽建设作为工作的起点,他们感到光荣与自豪。298名大学生全部前去报到,一个都没少。经历汶川抗震救灾后,人们从改革开放中成长起来、以"80后"为主的大学生身上,看到了"亲情"、"理性"、"爱心"、"上进"、"冷静"、"团结"、"奉献",更看到了国家和民族的希望。当大难来临时,大学生以勇气与纯真,创造出了一幕幕感人的画面。大学生们用自己的行动向世人宣示:他们是有责任感、敢于担当、大有希望的一代!

大学生的抗震救灾志愿活动既彰显了一方有难八方支援的伟大精神,又使大学生们的思想情感得到熏陶、思想觉悟得到启发和提升,也进一步使大学的道德意识得到加强、道德境界得到升华,对整个中华民族的精神面貌产生了不可估量的积极作用。大学生志愿者让国人看到了志愿精神的无私,懂得了志愿精神平凡中的伟大,润物细无声,潜移默化地影响着人们的思维和行为方式。

十、成功申办及举办奥运会

2001年7月13日,中国北京成功取得了2008年奥运会申办权。第29届夏季奥林匹克运动会,又称2008年北京奥运会,2008年8月8日至8月24日在中华人民共和国首都北京圆满成功举办。申办和举办2008年奥运会是对我国的经济实力、经营管理、环境卫生、以及体育竞争力等方面的一次综合检阅。

在申办和举办的过程中,大学生们通过知识宣传、志愿服务等各种方式,用自己的实际行动宣传、支持奥运。据统计,北京奥运会当中共有各类志愿者170多万人,志愿者当中绝大多数是大学生,大学生成为了奥运会志愿者的主力军。对于直接参与2008年奥运会志愿服务的大学生志愿者来说,无论是进行前期服务、赛会服务或是担任城市志愿者等,他们的收获和播种都是志愿精神的财富。他们在志愿服务的实践中获得了身心的良好发展,为广大大学生树立了人生态度的榜样,成为了传扬中华民族优良传统的使者,为奥运会提供了有特色和高水平的志愿服务。

在首都大学生对奥运志愿服务的看法上,调查结果表明:首都大学生对奥运志愿服务热情高涨,有62.3%的受访者报名申请了奥运志愿者。在参与奥运志愿服务的动机上,依次是"锻炼自己"(88.0%),"社会责任"(65.6%),"感到光荣"(58.3%),"多结识朋友"(31.2%),"可以近距离接触体育明星"(11.5%)和"免票看比赛"(5.5%),绝大部分参加奥运志愿者招募报名的受访者因能参与到奥运志愿服务中,而充满了强烈的自豪感和荣誉感,具有很强的大局意识和责任意识。

在中国大学生志愿者为北京奥运会的成功申办和举办作出突出贡献的绚丽光环的背后,我们注意到还有一个深层的内在机制和共生效应发挥着积极的作用,成为大学生志愿者积极性和主动性的重要来源,有效地激励了奥运志愿者,产生了良好的个体效益和社会效益。这个内在机制和共生效应就是通过志愿者活动的链接,产生了奥运服务和大学生成长成才的双赢局面,即大学生在参与奥运志愿服务、为奥运作贡献的过程中,同时获得了诸多有利的教育因素和成长元素,为自身的成才奠定了坚实的基础。如此多的大学生争当奥运志愿,原因在于"我参与、我奉献、我快乐"的背后存在着"我成长、我进步"的内在支撑。

对于许多大学生来说,在申办和举办北京奥运会中去志愿服务,是人生中一次难得的锻炼机会,在做志愿者的过程中学会了与人沟通、学会了团队合作,更重要的,是学会了承担一份责任。其中大学生志愿者表示:"就是把志愿服务的日子当作从生命中消失了一样奉献出去",以高度的责任心为完成志愿服务任务竭尽所能。奥运会结束后,大学生志愿服务的热情仍没有减退,"做一名永远的志愿者"成了很多大学生的心愿。志愿服务,已经成为了大学生一种时尚的生活方式,做一名富有责任心的志愿者,时刻准备着为祖国和人民所需服务!

通过大学生对申办和举办奥运会的支持、关注和服务,推动了大学生思想更为积极向上,有助于大学生形成健康、健全的心理品质,把对崇高人生目标的追求具体为了实际行动,激发起群体的社会责任感,带动了良好的社会公德和道德规范。在举办奥运会的各个场所、各个角落都活跃着大学生志愿者的身影。奥运会的成功举办极大地增强了大学生的民族自信心和自豪感,深深激发了他们的爱国主义情怀,对大学生树立正确的人生价值观,为祖国的繁荣昌盛去努力学习、贡献力量具有重要的意义。

十一、西部志愿者计划的提出与实施

2003年,团中央、教育部、财政部、人力资源社会保障部根据国务院常务会议和全国高校毕业生就业工作会议精神,联合实施大学生志愿服务西部计划,招募一定数量的普通高等学校应届毕业生或在读研究生,到西部基层开展为期1-3年的志愿服务工作,鼓励志愿者服务期满后扎根当地就业创业。西部计划按照服务内容分为基础教育、服务三农、医疗卫生、基层青年工作、基层社会管理、服务新疆、服务西藏7个专项。西部志愿者计划实施15年来,已累计选派27万余名大学生志愿者到中西部22个省区市及新疆生产建设兵团的2100多个县市区旗基层服务。

15年来,西部志愿者计划得到了大学生们的积极响应。"到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去",每到初夏时节,这句响亮的口号,便成为应届毕业大学生口口相传的热词。一双双迈出的脚印将口号兑现为庄严承诺。选择西部、服务西部,已然成为越来越多有志大学生的共识。越来越多的大学生到西部、到基层、到祖国最需要的地方去建功立业。大学生们找到了社会价值与个人价值的结合点,以脚踏实地的奉献,彰显出了人生的意义。也有一些留学回国的大学生,放弃了国内外优越的工作,积极参与到西部志愿者计划里,融入到祖国西部基层的工作和生活之中。"实践出真知,实践出人才。"做西部计划志愿者,不是一天两天,而是一年、两年、三年,凭的是大学生满腔热血,靠的是坚定信念。基层生活的枯燥和工作的繁琐,并没有让他们退缩。抵达服务地的志愿者勤思考、重实践、求实效。他们以单位为家,向群众学习,不断艰苦奋斗、苦干实干。大学生志愿者在基层工作中汲取营养,经受锻炼。志愿者们有的为支教学校编写教材,有的到农家推广养殖新技术,有的致力于改善当地医疗条件和水平,有的积极参与招商引资,有的为当地经济社会发展建言献策,有的从事乡村最基层的管理工作……在各自的服务岗位上,志愿者们充分发挥自己的聪明才智和所知所学,去传播新思想、新思维、新方法,为西部地区的基层地区带去改变面貌的勃勃生机,得到受援单位和当地百姓的高度评价。

多年来的实践证明,大学生西部计划志愿者们用满腔热血,诠释着"奉献友爱互助进步"的志愿服务精神,为西部经济社会发展作出了积极贡献。同时,他们的这种到祖国最需要的地方去建功立业、去挥洒青春风采、去绽放奉献精神和人生价值的人生追求,成为了广大大学生的优秀典型和广大青年学习的楷模。

十二、大学生创新创业计划的提出与实施

1998年5月清华大学的"创业计划竞赛"云集了清华大学、北京大学、人民大学的优秀大学生们的114份创业计划,在当时被誉为"比尔·盖茨的孵化计划",一时间被各大媒体炒作得沸沸扬扬,同时也激起了无数大学生的创业梦想,从而在全国范围内掀起了大学生创业浪潮。1999年3月,由团中央主办的全国高校首届创业计划竞赛轰轰烈烈地展开;1999年底,高校云集的上海开展了首届"亿唐杯MBA创业计划大赛";2000年初,国家教育部宣布大学生、研究生可以休学保留学籍创办高新技术企业,这些都无疑为正在涌动的大学生创业热潮起到了推波助澜的作用。根据《教育部财政部关于"十二五"期间实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"的意见》(教高〔2011〕6号)和《教育部关于批准实施"十二五"期间"高等学校本科教学质量与教学改革工程"2012年建设项目的通知》(教高函〔2012〕2号),教育部决定在"十二五"期间实施国家级大学生创新创业训练计划。通过实施国家级大学生创新创业训练计划,促进高等学校转变教育思想观念,改革人才培养模式,强化创新创业能力训练,增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。这一计划在高校原有的不同程度的创新创业教育实践基础上,上升到更高的战略层次和更高的要求,得到了高校和大学生们的高度关注和积极响应。

麦可思研究院联合中国社科院发布的《中国大学生就业报告》的相关数据显示,近5年来,中国大学生毕业即创业比例从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%,接近翻了一番。以2017年795万应届毕业生的总量计算,年创业大学生的数量超过20万人。2017年的第三届中国"互联网+"大学生创新创业大赛,参与高校达2241所,团队报名项目37万个,参与学生超过150万人。越来越多的大学生把激昂的青春梦融入伟大的中国梦,成为创新创业的主力军。

创新创业计划丰富了大学生的创新精神,表明了大学生们具有对传统观念和传统行业挑战的信心和欲望,希望通过实干能提高自己的能力、获取经验,学以致用,实现自己的理想,证明自己的价值。在这一过程中,对于培养大学生的科学精神、意志品格有着积极的影响,对于创新型国家的建设也有着十分重要的意义。

改革开放以来的社会重要事件从一个侧面和在某种程度上反映出了大学生思想热点和思想行为变化的轨迹。一是从总体看大学生的思想在内在变化和外在影响下,呈现出螺旋式上升,变动起伏,逐渐稳定的过程。主要表现出了由整齐、单一向复杂、多样的转变,既有困惑、失落、消沉、悲观与迷茫,也有积极、向上、热情、坚定、自信与自强。二是大学生的思想整体上保持着积极、健康、向上的发展趋势,在接受教育过程中的配合性逐步有所提升。三是大学生良好的政治素养和正确的思想品德,朝着不断提升的轨迹发展。四是大学生的思想政治意识呈现起伏变化态势,大学生的自我意识、维权意识、法律意识在不断增强,但同时大学生也存在知识储备量不足、对权利义务认识理解存在偏颇等。五是大学生获取信息的渠道和方式方法不断拓展,获取的信息丰富,思维活跃。但面对海量信息时也存在选择困难、应接不暇,甚至无所适从的无奈与困惑。六是当代大学生理想信念的坚定性和社会责任感逐步增强,渴望成才的愿望非常强烈,能清楚地意识到自己肩负的使命,以积极的态度去努力实现自己的人生价值。七是大学生群体和个体的思想行为存在差异性,并始终处于变化之中。

参考文献:

[1]陈海芹.改革开放以来大学生学习心理历程回眸.扬州大学学报,2000(04).

[2]刘翔平.大学生西方思潮读书热调查.中国图书评论,1991(03).

 

文章选自:冯刚主编.改革开放以来高校思想政治教育发展史,人民出版社,2018年10月笫一版。

来源:思政热点 2019-01-02


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