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    2024-01-19 admin 35

  • 姜朝晖,金紫薇:教育赋能新质生产力:理论逻辑与实践路径

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    2024-01-19 admin 61

  • 侯滟斯,姜子凡,陈霜叶:“大材小用”还是“大有可为”:名校博士入职中小学“问题”探析

    “大材小用”还是“大有可为”:名校博士入职中小学“问题”探析侯滟斯,姜子凡,陈霜叶摘要:教育高质量发展对教师队伍建设提出了新的更高要求,名校博士作为高学历师资入职中小学备受关注,并引发舆情争议。选取近10年官方、学校、自媒体相关新闻报道、线上公开信息、论坛讨论...

    2024-01-19 admin 30

  • 杨德广,宋丽丽:如何选拔和培育教育强国之师

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    2023-11-09 admin 112

  • 解德渤,马萌迪:研究型大学非重点学科何以发展——基于“高位嫁接”的分析视角

    研究型大学非重点学科何以发展——基于“高位嫁接”的分析视角解德渤,马萌迪摘要:在“双一流”建设背景下,研究型大学将学科建设的注意力聚焦于重点学科,非重点学科的生存权和发展权遇到挑战。如何变“大树底下不长草”为“大树底下好乘凉”,是研究型大学非重点学科建设必须思...

    2023-11-09 admin 72

  • 邓文勇:路径未来技术学院与高等学校协同联动:逻辑与路径

    路径未来技术学院与高等学校协同联动:逻辑与路径邓文勇摘要:人才是科技创新与发展的推动者、引领者,革命性、颠覆性技术离不开科技创新领军人才的支撑。培育建设未来技术学院,加快培养未来科技创新领军人才,是高等学校所应承载的历史使命,也是深入推进新工科建设、抢占未来科...

    2023-11-09 admin 88

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    2023-11-09 admin 63

  • 王瑞朋,钟秉林:教育学博士生学术社会化的内容维度与影响因素

    教育学博士生学术社会化的内容维度与影响因素王瑞朋,钟秉林摘要:博士生学术社会化是博士生接受学术训练、实现学术成长的过程。加强对教育学博士生学术社会化研究,对教育领域高层次人才培养、教育学科建设和教育理论创新具有重要意义。采用建构扎根理论方法,通过对N大学教育学...

    2023-11-09 admin 70

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