重庆师范大学高等教育研究所
重庆师范大学高等教育研究所成立于1992年，主要依托教育科学学院科学研究力量开展高等教育政策、教育教学改革研究。之后挂靠到教务处，随着教育改革形势的不断变化，2013年以后，高等教育研究所与党委政策研究室、发展规划处合署办公。2017年，学校再次启动机构改革，高等教育研究所重新归口教务处统一管理。高等教育研究所密切关注重庆市高教改革与发展的新态势，深入研究教育教学实践的新问题，在我校教师教育体系完备、基础教育研究成果丰硕的基础上，针对性地在高等教育与管理、职业教育、党建与思想政治等领域开展研究，服务教育教改实践，四年来通过不懈努力，逐步构建起具有较强竞争力的学术研究团队。
高等教育研究所由高等教育与管理、职业教育、决策咨询、高校党建与思政四个研究室构成，各研究室依托校内相关单位，集聚主要科研力量组建研究团队，明确研究主攻方向，形成研究特色。研究室下设三个编辑部和一个发展研究中心，对应发行《大学之道》《重庆教育党建动态》《决策参考》内刊。
一、高等教育与管理研究室
高等教育与管理研究室依托课程与教学论研究基地，在高等教育原理、高等教育管理、比较高等教育、高等教育评价、学生发展与就业辅导等方向开展科学研究与教学实践。研究室下设教师教育发展研究中心和《大学之道》编辑部。教师教育发展研究中心依托教务处、人事处相关力量，重点关注校内教师和师范生的教学能力与素质培养，重视抓好基层教研活动，策划组织一些专题性的教研活动，示范性公开课教研活动等；组织青年教师教学技能竞赛，展现青年教师教学生态；重视开展教师教学发展方面的课题研究，为青年教师的发展搭建有效平台。《大学之道》内刊立足于中国高等教育改革的现实背景，关注高教改革进程中的各种问题与矛盾，围绕大学办学规律，一流大学建设、特色学科专业建设等方面开展研究。
二、职业教育研究室
职业教育研究室依托教育部职教师资培养培训基地，协同开展职业教育教学改革、师资培训、职业技术教育科学等多领域研究；依托职教师资学院师资力量，开展全日制职业技术教育学硕士研究生，教育硕士（职业教育领域）研究生培养，组织实施职教师资教育培训；依托中德（重庆）职教合作示范基地，与德国、澳大利亚、加拿大、英国等职业教育发达国家开展职业教育交流与合作，推进职业技术教育科学研究与国际合作。
三、高校党建与思政研究室
高校党建与思政研究室依托重庆市高校党建研究咨政中心，就高等学校党建理论与实践、高校党建与思想政治工作、高校基层党建实践等方向开展研究，研究室设有《重庆教育党建动态》编辑部。《重庆教育党建动态》内刊由重庆市教育工委主办，在全市大中专院校以及各区县教育系统发行。旨在宣传中央和重庆市委的政策方针、决策部署，推进教育党建理论研究与创新，深入研究新时期高校党的建设与实践探索，追踪市内、市外学校党建最新动态，服务于相关领导决策咨询，指导于基层党建工作实践。
四、决策咨询研究室
决策咨询研究室依托党委政策研究室、发展规划处开展工作，主要为学校改革发展提供咨政、参考，在内部体制改革和现代大学治理体系、转型发展、教学研究型大学建设、大学章程建设，学校发展战略等领域开展研究。决策咨询研究室设有《决策参考》编辑部。《决策参考》重点解读高等教育改革的新政策、新态势，深入分析高等学校发展的新举措，新做法，为学校改革发展方向做好预判，为校内各级领导科学决策提供咨政、参考。
高等教育研究所始终坚持理论联系实际，始终坚持理论服务实践。自2012年以来，在立足学校实际的基础上，紧紧围绕重庆市高等教育改革与发展的重大现实问题，密切关注区域教育发展的关键问题，创造性地开展高等教育科学研究工作，扎实推进咨政服务。切实为地方政府、高等教育管理部门、学校管理决策提供重要借鉴与参考。5年来完成调研论证报告101.85万字，其中《国家义务教育课程标准修订研究》研究报告为教育部采纳，《“国培计划”置换脱产研修四板块课程模式研究》研究报告被重庆市教委文件采用，《重庆市职业教育条例（专家建议稿）》等政策咨询报告被重庆市政府采纳。《地方师范大学特色化办学改革试点》被列为重庆市综合改革重点项目。高教所立足于为学校改革发展服务，配合校内各项改革开展专题研究，在学改革校发展的每一个重要阶段，从本科教学评估、到学校发展规划的制定、到内涵发展、提档升级战略制定，高教所深入研判学校发展格局，自2011年以来，每年推出《重庆师范大学蓝皮书——年度事业发展报告》，自2013年以来，每年推出《重庆师范大学白皮书——综合排名分析报告》，为学校内外部发展态势予以科学规划、精准定位，不断完善学校顶层设计，切实为学校管理决策提供理论支撑和重要借鉴。
同时，作为地方师范大学的高等教育研究所，多年来注重学术交流。在重庆市教委、重庆市高等教育学会的领导下，组织开展各级、各类学术交流、学术研讨活动，为繁荣我市高等教育研究氛围贡献力所能及的力量。先后邀请孙宵兵、黄达人、邬大光等知名学者来校做报告，为全校领导干部开拓学术视野，推进了学校教育教学管理工作，收到了较好成效。